东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装
东莞叉车培训考证，培训15天，学费1750元，咨询电话：0769-33203599。学习地点：东莞万江牌楼基。报读条件：年龄满18周岁以上，身体健康，具有初中以上文化，没有任何叉车司机理论基础和实践经验，而又想从事叉车司机驾驶工作者。
叉车专业报名时应准备两寸白底彩照8张，身份证正反面复印件2张，毕业证（初中或初中以上的毕业证复印件2张）
东莞叉车考证班学习内容：（理论考试用电脑考试，只有选择题和判断题，有复习资料，考试完后当场可知道理论考试成绩，60分为合格）
理论学习：叉车原理与结构，叉车故障分析与维修，叉车安全驾驶，叉车考证的操作规定，考试要求。
实操学习：实操考试分为场考和路考，
实操考试后可知道考试成绩。
场考就是考开叉车倒桩，移库，倒库，叉货，放货。
路考就是上坡定点停车与起步考证，要求在≥10%坡度，≥30米坡长的坡道上的固定位置停车，考察方向、制动、离合器三者的协调配合，当车身有抖动感觉时或发出齿轮磨合声音时，放手刹，车即向前行进。起步前，挂1档、打左转向灯、按一下喇叭，慢抬离合，手握手刹柄随时准备起步。
对校本培训基地的重新组装
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装教师培训作为教师教育的一种重要的提高途径，它的发展受时空、地域、环境、理念、认识等影响较大。为打破传统的培训模式，笔者认为尝试教师校本培训基地的建构，能够切实帮助教师运用理论，快速胜任教育教学工作.特别是帮助他们较好地掌握所培训的知识。为切实发挥各地校本培训的作用，必须做到:
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装I.更新教师参与“校本培训”的教育观念。特别要发挥校长作为第一责任人的作用，校本培训负责人应独立创造性地开展1作.强化教师培训的主休意识.变“要我学”为“我要学”:同时要明确校本培训是教师教育的一种可行途径。
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装2.学会系统思考，营造学习化团体氛围。适度的学习动机是提高学习效率的重要保证，在抓好校风教风建设的同时，采取利益驭动，激发教师的事业心与成长动机。教师要学会思考，使教师在合作中自觉成为学习型组织成员，即要把集体备课研讨，相互观摩座谈等制度固定下来，也要克服文人相轻的看法，以学校民主的方式来开放性地参与到校木培训中去。.
3.发挥骨干教师以点带面的作用，提高教师的专业化水平。由于师资力量有限，在进修院校统计的可选名单外.本校还要选派一些骨干教师再培训，以充实本校的师资队伍建设。通过教育科研与一般教研活动等形式，以案例教学与徽格教学等方式，使全体教师，从本专业的特点出发.借助于程序性知识与策略性知识等提高专业化水平。
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装4.努力提供交流机会，培养实践反思能力。很多较高水平的教育研讨会，习惯上都是领导之类的事一线教师参与少.甚至发表见解都无机会，因而应努力提供这种最能深刻体验的交流机会，使其能切实从自身的观念、态度、行为等方面进行反思，既发挥其聪明才智，又提高教师的专业形象。
叶教师定向白修的重构
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装学会求知。其实是学会学习，即在掌握“知”的Z具的同时，激发内趋学习动机，探索科学人文精神，缘由在于它是“社会生活的终身护照“。对于教师培训的定向白修(白学)，笔者认为应在正确的有计划的指导下进行.即提供参与的自修主题及其相关的参考材料，由教帅通过学习与买践进行活动设计或案例设想等.定期上交并做好及时、有针对性的反彼。定向自修卞要提高途径之·就是学会反思，这是荃于伯莱克的观点，即反思是一种立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境能力。笔者认为可以通过以下手段展开:
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装i.通过课后备课、撰写教历与教后感，以期达到更有效的教学设计。例如，教师可以反思“学生已习得哪些知识技能”.“教学内容背景需要哪些”，“重难点问题解决的良好办法有哪些”等.思考白己教学策略的习惯往往强化教师的策略意识，增强教师的元认知能力，这样才能全面深人地审视自己从事的事业。
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装z.通过对职业发展的个人成长回顾与叙事分析.以期走向更健康的问题意识。例如，针对“我的讲课能吸引学生吗”，‘’我的教学能否启迪学生思维.应选用怎样的方法“.“课堂情绪低落的原因是什么”。“自身设计的评价借施能否反映学生实际能力，激发并维持学生学习动机”等.教师提出“为什么”、“我该怎么做”等倾向于中性的问题意识。 3.通过开展“行动研究”与实践“个案”剖析与思考，以期提升更佳的认同意识。教师可以在观摩与分析教学实录中，注意收集素材.撰写典型案例，与同行共同分析，讨论提出改进措施.这也是共同提升理论研究与实水平的好办法。同时在观察、谈话、测验、调查、问卷、查文献等多种方法并通过课内外教育活动等多种渠道，进行问题影响研究.以减少不应有的认知偏差，从而加强调查研究。
东莞叉车培训学校对校本培训基地的重新组装毫不讳言,21世纪是一个‘·学习化”、“信息化”、“经济化”的时代，任何教育行为都应以教育理念为指导，所有教育教学方法的诞生都是与一定的社会文化背景、哲学思潮和教育影响力相联系的。正如波斯纳提出了“经验+反思二成长”.即没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。诚然，教师发展需要有良好的支撑.而提供这种支撑的正是教师继续教育。
东莞诚材教育培训学校，开设：叉车，抱车，铲车，挖掘机，电工，焊工培训考证，学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线：东莞汽车总站乘621、K3、629路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599，（万江地税局对面）
